一、增進推動融合教育之教育相關人員瞭解預防性有效教學與班級經營的概念
與具體作法，建立國內實務與國際趨勢之連結，以縮短國內推動正向行為
支持的摸索。
二、提供國內第一線教學與輔導之實務工作者在融合教育環境下推動正向行為
支持策略的增能機會，以整合校園資源協力推動融合教育之正向支持校
園。